{"id":274,"date":"2020-06-17T15:20:58","date_gmt":"2020-06-17T15:20:58","guid":{"rendered":"http:\/\/upn141.edu.mx\/?page_id=274"},"modified":"2024-03-21T23:41:23","modified_gmt":"2024-03-21T23:41:23","slug":"lic-intervencion-educativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/lic-intervencion-educativa\/","title":{"rendered":"Lic. Intervenci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"\t\t
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Licenciatura en Intervenci\u00f3n Educativa<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Licenciatura en Intervenci\u00f3n Educativa (LIE) tiene como objetivo formar profesionales de la educaci\u00f3n, capaces de desempa\u00f1arse en diversos campos del \u00e1mbito educativo, a trav\u00e9s de la adquisici\u00f3n de las competencias generales, que le permitan transformar la realidad educativa por medio de procesos de intervenci\u00f3n. La denominaci\u00f3n de la LIE responde a que los futuros profesionales puedan desempe\u00f1arse en distintos campos educativos, con proyectos alternativos para solucionar problemas diversos.<\/span><\/p>

Perfil de Ingreso<\/b><\/p>

Profesores en servicio o egresados de nivel medio superior y profesionales interesados en cursar una nueva carrera.<\/p>

Perfil de Egreso de la l\u00ednea:<\/b><\/p>

Educaci\u00f3n de las Personas J\u00f3venes y Adultas<\/p>

Al concluir sus estudios el Licenciado en Intervenci\u00f3n Educativa podr\u00e1:<\/p>

VISI\u00d3N INTEGRAL DEL CAMPO<\/b><\/p>

  • Contar con una visi\u00f3n hist\u00f3rica del campo de la educaci\u00f3n de las personas j\u00f3venes y adultas en M\u00e9xico en el siglo XX, as\u00ed como de las pr\u00e1cticas m\u00e1s significativas, con el objeto de analizar el presente y enriquecer el futuro.<\/li><\/ul>
    \u00a0<\/div>

    INVESTIGACI\u00d3N<\/b><\/p>

    • Realizar diagn\u00f3sticos socioeducativos en diferentes niveles \u2013 regional, sectorial e institucional \u2013 desde diversos enfoques metodol\u00f3gicos y sus t\u00e9cnicas, a fin de que constituyan el punto de partida en la elaboraci\u00f3n de proyectos alternativos e innovadores, todo ello para coadyuvar a elevar la calidad de los procesos educacionales y transformar el \u00e1mbito socioeducativo en el que se desenvuelven las personas j\u00f3venes y adultas.<\/li>
    • Caracterizar a los sujetos y a los grupos que participan en los procesos socioeducativos, considerando su condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, \u00e9tnica, ciclo de vida, g\u00e9nero, entre otras, as\u00ed como identificar sus necesidades de aprendizaje, a fin de adecuar los contenidos educativos propiciando el inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n de \u00e9stos, para que contin\u00faen aprendiendo a lo largo de su existencia y mejoren sus condiciones de vida.<\/li>
    • Realizar investigaciones desde diferentes perspectivas \u2013sistematizaci\u00f3n de experiencias, investigaci\u00f3n participativa, investigaci\u00f3n acci\u00f3n e investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica- incorporando fuentes documentales y de campo, as\u00ed como t\u00e9cnicas cualitativas y cuantitativas, con una actitud cr\u00edtica y abierta, para resignificar su pr\u00e1ctica y avanzar en la construcci\u00f3n del campo de la educaci\u00f3n de las personas j\u00f3venes y adultas.<\/li><\/ul>
      \u00a0<\/div>

      INTERVENCI\u00d3N SOCIOEDUCATIVA<\/b><\/p>

      • Dise\u00f1ar programas, proyectos y acciones educativas sobre las diferentes \u00e1reas de la educaci\u00f3n de las personas j\u00f3venes y adultas ( EPJA) \u2013educaci\u00f3n b\u00e1sica, capacitaci\u00f3n en y para el trabajo, promoci\u00f3n social, educaci\u00f3n ciudadana y derechos humanos, familia y promoci\u00f3n cultural que respondan a las necesidades de aprendizaje de la poblaci\u00f3n joven y adulta al tomar en cuenta sus diversas caracter\u00edsticas y contextos, as\u00ed como los diferentes enfoques y m\u00e9todos de la planeaci\u00f3n educativa y del dise\u00f1o curricular, a fin de contribuir al mejoramiento de sus condiciones de vida y de trabajo, elevar su participaci\u00f3n c\u00edvica y ciudadana, as\u00ed como brindarles, con equidad y pertinencia, oportunidades educacionales a lo largo de toda su vida.<\/li>
      • Intervenir, con una actitud mediadora, en los procesos educativos de las personas j\u00f3venes y adultas, considerando la pertinencia de los contenidos de aprendizaje, el fomento de la participaci\u00f3n activa de los sujetos respetando su diversidad e impulsando mediante la adquisici\u00f3n de aprendizajes significativos el desarrollo personal, familiar, comunitario y social.<\/li>
      • Propiciar la formaci\u00f3n de grupos de aprendizaje constituidos por personas j\u00f3venes y adultas, utilizando las distintas aproximaciones y enfoques te\u00f3ricos y t\u00e9cnicos de la din\u00e1mica de los grupos, para que lleven a cabo acciones que incidan en la transformaci\u00f3n de su realidad social, econ\u00f3mica y cultural.<\/li>
      • Facilitar la constituci\u00f3n, desarrollo y consolidaci\u00f3n de grupos de aprendizaje y de trabajo favoreciendo las relaciones interpersonales que estimulen la comunicaci\u00f3n, para elevar y fortalecer la autoestima de los sujetos que participan en los procesos educativos, as\u00ed como su autonom\u00eda y liderazgo, toma de decisiones y resoluci\u00f3n de conflictos, con actitudes de respeto y tolerancia a la diversidad, a fin de consolidar colectivos que incidan con acciones puntuales en el mejoramiento de sus condiciones de vida y de trabajo y propicien su participaci\u00f3n ciudadana.<\/li>
      • Contar con una visi\u00f3n amplia e integral de los programas y proyectos que impulsan distintos organismos tanto gubernamentales como civiles en las \u00e1reas de influencia y \u00e1mbitos de acci\u00f3n de las personas j\u00f3venes y adultas en el M\u00e9xico actual, que les permitan enriquecer su pr\u00e1ctica y proyectarla.<\/li>
      • Dise\u00f1ar, elaborar y utilizar recursos, medios y materiales para el aprendizaje, la promoci\u00f3n y la difusi\u00f3n de propuestas socioeducativas acordes con las caracter\u00edsticas de los destinatarios y los objetivos de las mismas, a partir de los conocimientos te\u00f3rico metodol\u00f3gicos de la comunicaci\u00f3n, de sus c\u00f3digos y de los diferentes medios, incorporando los recursos disponibles, con el fin de enriquecer y hacer m\u00e1s interesante el proceso de ense\u00f1anza\u2013aprendizaje, sensibilizar a la poblaci\u00f3n, promover y difundir sus proyectos y acciones as\u00ed como los resultados de los mismos, todo ello con creatividad y respeto a la diversidad.<\/li>
      • Asesorar y orientar los procesos educativos mediante la utilizaci\u00f3n de distintas modalidades que sean flexibles y respondan de manera integral a los intereses y demandas de los sujetos que participan dichos procesos.<\/li><\/ul>
        \u00a0<\/div>

        GESTI\u00d3N<\/b><\/p>

        • Coordinar la ejecuci\u00f3n de los procesos administrativos implicados en los programas, proyectos y acciones socioeducativas, desde una perspectiva democr\u00e1tica y participativa que garantice la calidad de los mismos.<\/li>
        • Gestionar proyectos sociales y educativos viables que respondan a las necesidades espec\u00edficas de grupos, instituciones y\/u organismos civiles con una orientaci\u00f3n que considere los enfoques de gesti\u00f3n y la mercadotecnia social en las condiciones socioecon\u00f3micas y pol\u00edticas del contexto en el que se implementan, con una actitud cr\u00edtica, democr\u00e1tica, abierta y conciliatoria.<\/li>
        • Promover la generaci\u00f3n de procesos de gesti\u00f3n de proyectos sociales y educativos en distintos \u00e1mbitos, a partir del dominio e instrumentaci\u00f3n de diferentes estrategias democr\u00e1ticas que promuevan la participaci\u00f3n de los sujetos, grupos, comunidades y\/u organismos civiles, considerando para ello las coyunturas sociopol\u00edticas y culturales de los contextos en que se desarrollan, con una actitud cr\u00edtica, reflexiva, responsable, abierta y comprometida con la transformaci\u00f3n de la realidad.<\/li><\/ul>
          \u00a0<\/div>

          EVALUACI\u00d3N<\/b><\/p>

          • Dise\u00f1ar y aplicar indicadores y criterios de evaluaci\u00f3n e impacto del proceso educativo, acordes con los procesos formativos que se desarrollan con personas j\u00f3venes y adultas en distintos contextos institucionales y sociales, tomando en cuenta los diferentes enfoques te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos y las t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n, as\u00ed como los sujetos que intervienen en \u00e9sta, al igual que las particularidades de las diferentes \u00e1reas de acci\u00f3n de la EPJA, a fin de que se permita valorar la pertinencia de los proyectos, programas y acciones al generar una retroalimentaci\u00f3n, con una actitud cr\u00edtica y \u00e9tica.<\/li>
          • Dise\u00f1ar y aplicar estrategias de seguimiento de los proyectos, programas y acciones socioeducativas, considerando tanto las aportaciones metodol\u00f3gicas y t\u00e9cnicas de diversos enfoques como las particularidades de las diferentes \u00e1reas de acci\u00f3n de la EPJA, a fin de favorecer la participaci\u00f3n de los sujetos y la consolidaci\u00f3n de las acciones que realizan.<\/li>
          • Evaluar el desempe\u00f1o de los sujetos en cuanto a los aprendizajes adquiridos, as\u00ed como la pertinencia de los mismos, apoyados en diferentes enfoques te\u00f3rico\u2013metodol\u00f3gicos y t\u00e9cnicas, para retroalimentar los procesos educativos a fin de lograr aprendizajes significativos que respondan a los intereses y necesidades de los sujetos y de los grupos as\u00ed como al contexto en que \u00e9stos se desenvuelven.<\/li><\/ul>
            \u00a0<\/div>

            Plan de Estudio<\/b><\/p>

            • Duraci\u00f3n de 4 a\u00f1os<\/li>
            • Plan de 8 semestres<\/li><\/ul>
              \u00a0<\/div>

              Campo Laboral<\/b><\/p>

              El egresado podr\u00e1 desarrollar sus actividades en:<\/p>

              • Educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/li>
              • Formaci\u00f3n en y para el trabajo.<\/li>
              • Proyectos y programas de combate a la pobreza.<\/li>
              • Bienestar social.<\/li>
              • Defensa de los derechos humanos, participaci\u00f3n pol\u00edtica y ciudadana.<\/li>
              • Protecci\u00f3n del medio ambiente.<\/li>
              • Promoci\u00f3n de la cultura y el arte.<\/li><\/ul>
                \u00a0<\/div>

                Requisitos de Ingreso<\/b><\/span><\/p>

                • Ser seleccionado por medio de examen de admisi\u00f3n<\/li>
                • Certificado de Estudios de Nivel Medio Superior y\/o Constancia de Estudio Terminal con promedio m\u00ednimo 7.0 (original y dos copias)<\/li>
                • Acta de Nacimiento (original y dos copias)<\/li>
                • CURP (original y copia)<\/li>
                • Ficha de aspirante original o folio comprobante de presentaci\u00f3n de examen<\/li>
                • Realizar pago por concepto de inscripci\u00f3n.<\/li><\/ul>

                  \u00a0<\/p>

                  \u00a0<\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Licenciatura en Intervenci\u00f3n Educativa La Licenciatura en Intervenci\u00f3n Educativa (LIE) tiene como objetivo formar profesionales de la educaci\u00f3n, capaces de desempa\u00f1arse en diversos campos del \u00e1mbito educativo, a trav\u00e9s de la adquisici\u00f3n de las competencias generales, que le permitan transformar la realidad educativa por medio de procesos de intervenci\u00f3n. La denominaci\u00f3n de la LIE responde […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274"}],"collection":[{"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=274"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1270,"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274\/revisions\/1270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upn141.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=274"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}